📘 1. Методичні рекомендації щодо організації профорієнтаційної роботи (автор: Наталія ПЕДАШ).

Видання розроблено з урахуванням сучасних викликів у сфері професійної освіти та спрямовано на створення системної, інноваційної та результативної профорієнтаційної діяльності, де Ви знайдете:

• сучасні підходи до організації профорієнтаційної роботи;
• ефективні форми взаємодії зі студентами;
• практичні поради щодо співпраці з батьками, громадами, дорослим населенням та роботодавцями;
• інструменти підвищення престижу професійної освіти.

Рекомендації стануть корисними для педагогічних працівників ЗПО, які здійснюють профорієнтаційну діяльність та прагнуть залучати мотивованих і підготовлених вступників.

Методрекомендації щодо профорієнтації

📗 2. Сучасний інструментарій оцінювання результатів навчання студентів ЗПО (методичні рекомендації). (Автори: Зінаїда НАЗАРЕЦЬ та Тетяна НАЗАРОВА)

Методичні рекомендації містять практичні приклади та алгоритми розробки сучасного інструментарію оцінювання результатів навчання студентів ЗПО.

У виданні:

• розкрито підходи до створення якісних засобів контролю знань;
• наведено приклади розробки тестових та практико-орієнтованих завдань;
• подано рекомендації щодо забезпечення об’єктивності та прозорості оцінювання.

Матеріали сприятимуть підвищенню якості освітнього процесу та формуванню ефективної системи моніторингу навчальних досягнень.

Методрекомендації щодо критеріїв оцінювання РН-1

📙 3. Методичні рекомендації щодо ефективного оцінювання знань студентів ЗПО в умовах дистанційного/змішаного навчання (автори: Владлена ДРОБНА та Ірина ДУБРОВА)

Видання спрямоване на удосконалення системи оцінювання знань студентів в умовах дистанційного та змішаного навчання.

У рекомендаціях:

• обґрунтовано перехід від моделі «контроль як кара» до стратегії «контроль як підтримка»;
• розкрито роль формувального оцінювання та якісного зворотного зв’язку;
• надано практичні поради щодо використання цифрових сервісів Classtime та Google Forms;
• запропоновано інструменти запобігання академічній недоброчесності;
• окреслено шляхи оптимізації кількості форм оцінювання для уникнення когнітивного перевантаження.

Рекомендовано для педагогічних працівників, майстрів в/н та керівників ЗПО, які впроваджують інноваційні підходи до моніторингу якості освіти та підтримки мотивації студентів.

Методрекомендації щодо ефективного оцінювання знань студентів