30.03.2026 НМЦ ПТО у Харківській області проведено для заступників директорів з навчально-виховної/виховної роботи ЗПО обласний воркшоп на тему: «Напрями реалізації національно-патріотичного виховання студентської молоді через проєктну діяльність». Захід, що зібрав освітян регіону у форматі онлайн-конференції на платформі ZOOM, став майданчиком для обміну досвідом та пошуку нових сенсів у виховній роботі.

Розпочала воркшоп методист НМЦ ПТО у Харківській області Наталія Педаш та підкреслила, що сучасне національно-патріотичне виховання вимагає відмови від формалізму.

Досвід використання «живої історії» презентувала заступниця директора з НВихР ДНЗ «Харківське вище професійне училище № 6» Оксана Долженкова. На прикладі проєкту «Фізика мужності», присвяченого викладачу-захиснику Олегу БОРОДАЮ, вона показала, як персоналізовані історії героїв-сучасників знаходять відгук у серцях студентів та мотивують їх до власної активності.

Наталія Дякунчак, заступниця директора з НВихР ЗП(ПТ)О «Регіональний центр професійної освіти залізничного транспорту та агротехнічного сервісу», виступила на тему: «Проєктна діяльність як простір осмислення історичної пам’яті: з досвіду реалізації проєктів “Чорнобиль: уроки трагедії” та “Голод 33-го – біль душі і пам’ять серця”». Виступ був присвячений важливості глибокого проживання історичного досвіду українського народу через дослідницьку та творчу роботу молоді

Ольга Швець, заступниця директора з НВихР ДНЗ «Слобожанський регіональний центр професійної освіти», доповіла про практичну реалізацію системного підходу у закладі. Вона розкрила досвід впровадження проєктів за п’ятьма ключовими векторами: від волонтерської підтримки ЗСУ до міжнародного партнерства, продемонструвавши, як проєктна робота допомагає розвивати лідерські якості та критичне мислення майбутніх фахівців.

Особливої динаміки воркшопу додала інтерактивна частина, яку провела методист НМЦ ПТО у Харківській області Владлена Дробна. За допомогою сучасних цифрових інструментів Mentimeter та Padlet було організовано активну взаємодію з аудиторією. Учасники заходу мали можливість у режимі реального часу долучитися до обговорення та презентувати власні успішні кейси. Такий формат дозволив не лише почути спікерів, а й створити спільну «карту кращих практик», яка стане в нагоді колегам у подальшій роботі.

Завершуючи захід, учасники підкреслили, що саме проєктний підхід дозволяє перетворити виховну роботу на простір для самореалізації студентів, де патріотизм формується через конкретні справи та щирі емоції.